ATIVIDADE-SEGUNDO ENCONTRO= BHTE-MG- 24-8-09 A 28-08-09

Atividade 2

Redigir um texto argumentativo abordando essas questões: língua, cultura e práticas sociais.

EMAIL

De: Nirso
Para : Presidente
Assunto: Não voltarei puragora
Data: 28-08-09

Sinhô Presidenti, as venda tá indo de ventonpopa. Num vorto puragora. Tem muito lugar pra isplorá, vendê os produto da firma, tem muito o caprendê pra miorá masainda..

De: Nilson
Para: Sr. Presidente
Assunto: Estou chegando
Data: 28- 08 -12

Senhor Presidente, pelos caminhos que andei, aprendi muito, conheci pessoas diferentes, e nessas minhas andanças, percebi o quanto o estudo poderia me ajudar no crescimento pessoal e até profissional, foi aí que encontrei um curso à distância e resolvi me matricular. Mas, mesmo estudando e aprendendo “ sô” , não esqueci minhas raízes: O Nirso agora é Nilson. Favor afixar este email no painel para incentivar a todos a estudarem.

GRUPO:
Carla Aparecida Ferreira – Serra da Saudade- MG
Lílian da Silva Sales - Santa Luzia- MG
Noeme dos Santos Soares Silva – São José da Lapa – MG
Regina Célia Angélico Lacerda- São José da Lapa- MG
Roseli Figueiredo Ferreira – Três Pontas – MG
Sara Nogueira Costa – Sete Lagoas-MG

ATIVIDADE-SEGUNDO ENCONTRO= BHTE-MG- 24-8-09 A 28-08-09

ATIVIDADE 1

UMA BOA ARGUMENTAÇÃO


Escolha um provérbio e construa um texto argumentativo em que a tese seja a moral.

Entrevista

Fernanda Matarazo dando a volta por cima.

Fernanda Matarazo, 52 anos, Presidente da ONG Adote um animal. Presença constante nas colunas sociais, fala das reviravoltas de sua vida.

MC- O que fez com que um casamento considerado tão sólido chegasse ao fim?

Fernanda: Bem, eu estava casada há 25 anos. Meu marido era muito atencioso comigo e excelente pai. No entanto, eu achava que ainda faltava algo.

MC- Foi nesse momento que o modelo João Carlos entrou em sua vida?

Fernanda- Não. As coisas não aconteceram de um dia para o outro. Afinal, era um casamento de 25 anos, meu bem!... João me fez sentir jovem, viva, sair da rotina. Fez com que me sentisse desejada novamente. Que mulher não gosta de se sentir assim?

MC- Hoje em dia, você está sem seu marido e sem João. Como você explica isso?

Fernanda- Fui eu quem mudou as regras do jogo. Não há nada sem riscos. Eu vi uma chance de ser feliz e não a perdi.

MC- Você está feliz?

Fernanda- Sim. Eu me reencontrei. Eu havia me esquecido de que antes de ser mãe, esposa, era mulher. Descobri que aos 52 anos ainda há muito o que viver. Hoje, é tempo de ser feliz, meu bem!(risadas) Afinal, antes tarde do que nunca! ( risadas)

GRUPO:
Carla Aparecida Ferreira – Serra da Saudade- MG
Lílian da Silva Sales - Santa Luzia- MG
Noeme dos Santos Soares Silva – São José da Lapa – MG
Regina Célia Angélico Lacerda- São José da Lapa- MG
Roseli Figueiredo Ferreira – Três Pontas – MG

GESTAR II - 2° ENCONTRO

GESTAR II – PASSOS – MG

2° Encontro 18 e 20 de maio de 2009
Formadora : Raquel Lemos Paim de Lima

“Se tens fé, cumpre saberes que tudo é possível àquele que a tem”

Para facilitar a participação das cursistas, o Gestar II em Passos será dado em dois momentos : segunda-feira das 13:00 às 17:00 e quarta-feira das 18:00 às 22:00 quinzenalmente e de turmas distintas.
Na abertura da reunião foi apresentada a mensagem “ O Segredo” e discutido a essência da mesma : O impossível reside nas mãos inertes daqueles que não lutam.
Com o uso do Power Point foi apresentado o resumo com os pontos básicos do GUIA GERAL, já divididos em grupos as cursistas responderam a página 21 do mesmo, fazendo a leitura das páginas 22 a 25. As ideias foram socializadas e debatidas entre as cursistas.
Trazendo como referência aos gêneros textuais , o caderno TP3 foi introduzido. A professora formadora questionou sobre o conceito e classificação de gênero e tipologia textuais. Através da multimídia , vários gêneros textuais foram interpretados quanto a(s) tipologia(s) existente(s) em cada um deles.
Ficou claro, através de inferências que a interpretação é algo que está intrinsecamente ligado aos valores sociais, culturais, emocionais... Cabe a nós educadores orientarmos e fazermos abordagens por diversos ângulos de um mesmo texto.
As imagens das páginas 15 e 16 do TP3 foram interpretadas minuciosamente pelas cursistas, que logo após socializaram suas análises. Foi pedido às cursistas que escolhessem duas atividades da unidade 9 para serem aplicadas em sala de aula. A seguir um dos relatórios apresentados por uma das cursistas :

RELATÓRIO

TP3 – Unidade 9

Atividade 1 – pág. 17 e atividade 2 pág. 18

O conhecimento intuitivo de gêneros

Objetivo – identificar diferenças e semelhanças na organização de textos organizados em diversos contextos de uso linguístico.

Atividades realizadas com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Nossa Senhora da Penha.

Os alunos se reuniram em grupos para observarem as 5 figuras. Houve a explicação de que a ideia de texto é bastante abrangente e que envolve tudo o que nos remete a uma informação. Através dos textos de linguagem não verbal, podemos formular ideias, conceitos, e isto é texto.
Como as salas são heterogêneas, há ali, alunos de diferentes classes sociais e por isso possuem visões diferentes acerca de trabalho.
A primeira figura foi facilmente caracterizada como trabalho; a segunda, como o homem está usando um notebook e tem uma bebida ao lado, a maioria achou que ele apenas digita uma mensagem e se diverte com isso, portanto, não considera trabalho. A terceira figura, a maioria também não considerou trabalho, achou que é apenas uma atividade comum de uma escola ou creche; já a figura dos jogadores, a maioria acha que é trabalho, aliás, o sonho dos meninos, ganharem muito dinheiro com o futebol e por fim, analisando a última figura, poucos acham que essa atividade seja trabalho, principalmente, porque não envolve dinheiro, salário.
Enfim , obtivemos um resultado muito bom, cada aluno pôde formular seus conceitos e refletir sobre as atividades de sua comunidade e que isso depende do seu conhecimento de mundo e da vivência de cada um.

Joana D’arc Silva dos Santos.
Professora da Escola Estadual Nossa Senhora da Penha.


Oficina - Gestar II - Passos - MG

Gestar II Estrada Real: Relatório - Encontro Inaugural -

Gestar II Estrada Real: Relatório - Encontro Inaugural -

Relatório - Encontro Inaugural -

Gestar II – Passos - MG

Relatório - Encontro Inaugural – 30/04/2009

No dia 30/04/2009, realizamos o encontro inaugural do Gestar II na Cidade de Passos- MG.
Na abertura a Secretária Municipal de Educação Rosa Maria Cardoso Beraldo e a Diretora Municipal de Educação Zinete Guimarães Rattis parabenizaram os professores que se inscreverão para fazer o curso, ressaltaram a importância de se alavancar a qualidade da educação no município e que já se encontra em andamento um projeto para que seja gratificado todo professor que participar de formação continuada.
Em seguida apresentei aos cursistas a principal finalidade do curso .” Aprimorar as práticas pedagógicas e profissional , orientando na criação de uma nova escola. Uma escola que vise a autonomia e a auto realização de cada aluno e que tenha como horizonte a justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.”
Fiz a entrega do Kit Gestar II. As cursistas foram orientadas sobre a divisão dos fascículos e o objetivo de cada um. Após a apreciação do material demonstraram muito entusiasmo devido a riqueza do mesmo. Foi passado o cronograma das oficinas que serão realizadas quinzenalmente. No encerramento do primeiro encontro e diante da grande expectativa e receptividade por parte dos cursistas, sentimos no coração as fortes palavras de Adélia Prado : “ não quero nem faca, nem queijo eu quero a fome”

RAQUEL LEMOS

atividades realizadas no encontro

Atividade 3,
Transformar o texto A pesca de Afonso Romano de Santana para construir um texto narrativo, dissertativo, injuntivo e/ou descritivo. Nosso grupo foi composto por Lilian Silva Sales, Rosângela Arlinda Estanislau, Vanessa Maria Evangelista, Fabiana de Oliveira Gomes Assis, Solange Sabino Palazzi e estilo que trabalhamos foi o descritivo. O resultado ficou assim:
A PESCA
O céu estava azul anil. O anzol foi preparado pacientemente. A Agulha mergulha verticalmente na água. De repente a linha se coloca em riste, veio a espuma, o peixe balança no ar, estabanado. O anzol, como uma âncora lhe rasga a garganta. O peixe , antes aquelíneo, ágil, claro, é jogado no areia e brilha ao sol.
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Atividade 4
A professora solicitou que, em grupo, fizéssemos duas questões que remetesse as diversas dimensões de um texto a partir do texto da TP4 Unidade 15. O nosso grupo (Lilian Silva Sales, Rosângela Arlinda Estanislau, Vanessa Maria Evangelista, Fabiana de Oliveira Gomes Assis, Solange Sabino Palazzi e Antônio Calazans da Silva )trabalhou a intertextual . As questões elaboradas foram:
- Que tipo de afirmação social é colocaa pelo texto e reforçada na citação de José Murilo de Carvalho?
- O texto e as ilustrações remetem a uma obra literária, naturalista, muito notória no período. Que autor é este? Qual a obra? Esclareça sobre o contexto.
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Atividade 5

Tema: Registro de Memória
Grupo: Lilian Silva Sales, Rosângela Arlinda Estanislau, Vanessa Maria Evangelista, Fabiana de Oliveira Gomes Assis, Solange Sabino Palazzi e Antônio Calazans da Silva, Eliana Alves de Souza.
Objetivos:
- Discutir a relação entre linguagem oral e escrita, a importância do registro para cultura e memória de um p0vo e produção de texto.
- Sondagem do conhecimento prévio dos alunos sobre a história da comunidade e delimitação do universo a ser estudado.
- Fortalecer o trabalhar em grupo.
- Identificar o Gênero Memória, como é produzido e sua função social
- Promover a Interdisciplinaridade
Série: 9ª Ano
Carga horária: Aproximadamente 10 aulas
Metodologia
- Incentivação com o filme
- Tempestade de idéia
-Sistematização de conhecimentos
Ações
Exibição do Filme
Tempestade de Idéias
Distribuição dos temas
Definição da pesquisa
Fechamento
Discussão dos dados coletados e construção de um texto por grupo e depois coletivo
Socialização
Avaliação
- Analise da pesquisa e do texto produzido pelos alunos
- Participação nos trabalhos em grupo
Recursos
Filme
Multimídia
Cartolina, folhas, canetas, pincéis, transparência, etc
Bibligrafia sobre gêneros textuais
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Atividade 6
Escreva um texto empregando as palavras:
MUXUGANGO, HERMENEUTA, VITUPERADO, DEFENESTRAÇÃO, PERFUNCTÓRIO, FALÁCIA, IGNÓBIL, SIBILINO, UXORICÍDIO, APOPLEXIA
Nosso(Lilian Silva Sales, Rosângela Arlinda Estanislau, Vanessa Maria Evangelista, Fabiana de Oliveira Gomes Assis, Solange Sabino Palazzi e Antônio Calazans da Silva, Eliana Alves de Souza) texto ficou assim:

Um hermeneuta saia todos os dias da repartição pública e se dirigia a perfunctório. Só saia de lá quando estava bastante muxuango. Meio vituperado, andava pelas ruas em total defenestração.
Certa noite, quando chegou na porta de sua casa, pegou o sibilino e tentou abrir a porta. Nesta tarefa ignóbil perdeu muito tempo, quando apareceu um amigo para ajudá-lo
Prontamente o hermeneuta lhe entregou o sibilino; o amigo então perguntou, com grande falácia:
- Onde está o uxoricídio, sem ele não podemos abrir a porta.
Em estado de apoplexia o hermeneuta respondeu:
- Hiiiiiiiiii, fumei ele!
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Atividade 7
Utilizando as seguintes informações: homem, 40 anos, é encontrado morto, por um vigia noturno da construção civil, na Lagoa Rodrigo de Freitas. Aparentemente não houve violência e não há causa aparente de morte; construa um texto a partir de marcas que caracterizam o estilo de pessoas famosas
Nossa Construção ficou assim:
Estilo Tirica
Oh gente, vou conta pro cês! Vinha andando pela rua, bem tranqüilo cantando: Florentina, Florentina, Florentina de Jesus, não sei se tu me amas, porque tu me seduz? Ai, vi o corpo de home – 40 anos mais ou menos – oh gente abestada, me informaram que não havia sinal de violência e que ele foi encontrado pelo vigia da construção .
Como eu não posso fazer nada..., saí cantando: Florentina, Florentina...

Estilo Lula
Companheiros e Companheiras
Hoje aconteceu um fato que afeta nossa categoria. O colega, vigilante da construção civil, em seu trabalho noturno, aliás ele já está recebendo o adicional noturno, encontrou o corpo de um companheiro, morto, na lagoa Rodrigo de Freitas. O sindicato mandou fazer uma sindicância. Quem der falta de um colega de mais ou menos 40 anos, pode nos informar. A verdade será apurada e os culpados serão punidos, doa a quem doer.